| Inleiding |
motivatieprincipe |
*Assalamoe aleikoem
**Leerlingen groeten terug. |
|
onderwijsleergesprek
actualiteitsprincipe
doceermoment
|
*Leerkracht wenst iedereen een gelukkige Ramadân..Weten jullie welke de bijzonderste nacht van de Ramadân is ?
**Lln. antwoorden (Laylatoe-l-Qadri).
*Leerkracht bevestigt en vertelt dat deze nacht in de Qur'aan vermeld wordt, o.a. in Soera Al-Qadr. Leerkracht deelt mee dat deze Soera het onderwerp van de les is. (stencils worden uitgedeeld) |
Doelstelling 1 |
activiteitsprincipe
autoriteitsprincipe
aanschouwelijkheidsprincipe
|
.Kent iemand Soera Al-Qadr reeds ?
**Eventueel zegt leerling deze Soera op.
*Leerkracht reciteert zelf Soera Al-Qadr. (eventueel Soera op cassette laten horen).
**Lln. volgen mee op stencil (Arabische tekst + transcriptie) |
| Doelstelling 2 |
doceren + vertelvorm
variatieprincipe
activiteitsprincipe
|
*Leerkracht vertelt de reden van openbaring van de Soera.
**Lln. luisteren geboeid.
*Leerkracht vraagt leerling de bijhorende tekst te lezen.
**Leerling leest tekst. |
| Doelstelling 3 |
variatieprincipe |
*Leerkracht schrijft de nederlandse vertaling van het 1ste vers van Soera Al-Qadr op het bord.
**LLn. schrijven over.
*Leerkracht geeft korte uitleg bij dit vers.
**Lln. luisteren.idem voor de volgende 4 verzen.
*Leerkracht duidt een leerling aan om de betekenis van Soera Al-Qadr te lezen.
**Leerling leest. |
| Doelstelling 4 |
herhalingsprincipe
evaluatieprincipe
|
*Leerkracht stelt enkele vragen i.v.m. de les.
*Leerkracht herhaalt Soera Al-Qadr.
**Leerlingen zeggen na elk vers de leerkracht na.
**Leerlingen krijgen opdracht tegen volgende les Soera Al-Qadr uit het hoofd te leren. |